Rozporządzenie Ministra Edukacji w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych zostało podpisane.
powrót
Data dodania: 26.03.2026
|
Rozporządzenie Ministra Edukacji w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych zostało podpisane. Dla nauczycieli, specjalistów oraz dyrektorów szkół i przedszkoli.placówek szczególne znaczenie ma paragraf 7, w którym m.in. na nowo zostały określone zasady oraz treść opinii o funkcjonowaniu dziecka/ucznia wydawanej przez szkołę/przedszkole na wniosek dyrektora poradni psychologiczno-pedagogicznej. Od 1 września 2026 r. dyrektorzy poradni muszą występować z wnioskiem o opinię do przedszkola, szkoły, placówki, a dyrektor tejże musi w ciągu 10 dni roboczych wydać szczegółową opinię o dziecku/uczniu - opinia powinna zawierać opis funkcjonowania zgodnie ze standardami ICF. |
"W § 7 wprowadzono rozwiązania doprecyzowujące tryb postępowania zespołu orzekającego po złożeniu wniosku o wydanie orzeczenia lub opinii. Regulacja określa zasady przekazywania dokumentacji członkom zespołu, ustalania terminu posiedzenia oraz pozyskiwania opinii o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia w przedszkolu, szkole, ośrodku lub placówce. Opinia ta stanowi istotny element procesu orzeczniczego, ponieważ dostarcza zespołowi informacji o rzeczywistym funkcjonowaniu dziecka w środowisku edukacyjnym, jego mocnych stronach, trudnościach, relacjach społecznych oraz efektach dotychczas udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Dzięki temu zespół może ocenić, w jakim stopniu trudności dziecka wynikają z jego indywidualnych potrzeb rozwojowych lub zdrowotnych, a w jakim – z czynników środowiskowych czy organizacyjnych. Na potrzeby usprawnienia procedury określono termin 10 dni na przekazanie opinii przez dyrektora placówki od dnia otrzymania wystąpienia o jej wydanie. Regulacja precyzuje również elementy obligatoryjne opinii, w tym informacje zgodne z obszarami funkcjonowania określonymi w Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF), co zapewnia spójność i porównywalność danych. Ustalone terminy sporządzenia opinii oraz obowiązek przekazania jej kopii rodzicom lub pełnoletniemu uczniowi wzmacniają transparentność procedury i umożliwiają stronie aktywne uczestnictwo w procesie orzeczniczym. Wprowadzenie obowiązku informowania o terminie posiedzenia zespołu i możliwości uzyskania informacji o jego przebiegu w przypadku nieobecności wnioskodawców dodatkowo gwarantuje przejrzystość postępowania. Celem zmian jest usprawnienie procesu orzeczniczego poprzez zapewnienie pełnego, obiektywnego i wieloaspektowego rozpoznania funkcjonowania dziecka, a także zwiększenie jakości i trafności podejmowanych rozstrzygnięć. Oczekiwanym efektem jest ujednolicenie praktyki gromadzenia danych o dziecku, wzmocnienie współpracy między poradniami a przedszkolami i szkołami oraz poprawa skuteczności działań wspierających dzieci i uczniów z różnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi. "[ źródło: Ocena skutków Regulacji do rozporządzenia- RCL]
Zapraszamy na szkolenia dla rad pedagogicznych z OCENY FUNKCJONALNEJ W SZKOLE oraz SKRININGU ROZWOJU MAŁEGO DZIECKA W PRZEDSZKOLU.
???? W razie pytań zapraszamy do kontaktu:
???? Kom.: +48 32 281 60 32
✉️ E-mail: biuro@grupasokrates.pl
???? Strona: www.grupasokrates.pl
